(1)交朋友：做为主人，首先要同秋田犬交朋友，否则就不能得到秋田犬的尊敬和信赖，也不能成为犬的真正主人。为ℱ使犬接受教育，指导人对犬的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。要想教给犬做事，需要细心观察分析它的心理状态，循序渐进，努力不懈，耐心、反复地教它。因此指导人必须要耐心、自制ꦬ能力要强，还必须对犬有更多的爱心、才能更好地去教育它。

　　(2)陪养“工作”私欲：陪养秋田犬本能地所生长的“工作”私欲，如犬在小在游戏很喜欢叼咬穿的鞋子等。它的叼鞋的表现，预兆原因和我一块儿工作起而拒绝行成的是一种工作私欲。为了更好地提供此种私欲，行给它小东西叼咬取放，并同它一块儿玩。此外对犬的自愿做法，需给予了解，敲定是哪些情况，并且再决定的是赞扬或者痛斥。以免犬也觉着不公合理，它会毁坏好决不易才确立起的“遵守”心，一起也会会影响以后的“工作”私欲。 　　(3)不要娇生惯养：犬要在小家里中过日子，有必要学校孩子它尊守“家规”，但一些都得确认对它来认真的学校才可实现目标。于是在学校历程中，对犬不要极其娇生惯养，不能它学会妥协，在打算互相过日子中它会给小家里造成 较多比较麻烦。但何妨在他们窗台上，遵照最爱的方法去来认真学校。 　　(4)无条件无条件服从领导心：学校秋田犬时，没办法是主要包括十分简单的尽孝式，即让它做動作，结束后给以有害物质赠送。而不用人的毅力，即专业指导人让它拥有赠送。真真正正的赠送是人老板的爱，对犬来说就，不会比老板的爱会更使它开心快乐。的食物和电动玩具都没办法用作爱。但如果借助学校能使犬符合无条件无条件服从领导口令的水平，它也就知晓人的心愿。，因此对能够根本上尊重的犬，就算教它较为难的動作，它能不能体谅结束。一起能不能提升它的无条件无条件服从领导心。 　　(5)资质差別：在幼教中应还要注意犬的的品种不一样的于、性恪不一样的于，大脑质量也是有差别，那么并不是全部的的犬不错通过幼教都能以可达“杂技名演员”的质量，但是对犬可是能特殊要求“极其苛求”。也是不只是让它服从组织人的毅力，也是认可它奋发努力个人所得到的现实性科研成果。这感情相处的会越来越融合。 　　(6)多会提供扶摸：在教育学校中多会提供扶摸，以促进情感性。扶摸一方面使犬心得体会到亲人对它的在意和爱惜，还能使它有安会感，特别的对有焦虑心烦的犬。这段时间，亲人亲亲它，并轻轻地碰碰它，再受到性情温和一段话语，可做到特别好的结果。

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