(1)交好友 ：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都⛎是非常重要的问题。 𝓰要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)服从安排心： 　　幼儿教肓阿拉斯加时，不可以仅仅利用十分简单的感恩 式，即让她做小工作，做完后予以物料获奖额度。而需要用人的意 志，即检查指导人让她赢得获奖额度。原本的获奖额度是人宠主的爱 心，对阿拉斯加一般来说，沒有比宠主的愛心会更使她高兴英文。 的食物和玩县都不可以替代品愛心。要经过幼儿教肓能使阿拉斯加实现 无条件遵从口令的方面，她也就熟知人的真诚。全部对能够最基本 上善解人意的阿拉斯加，或许教她较为难的小工作，她也可体谅做完。 同时也可升高她的无条件遵从心。 　　(3)培养出来“劳作”要求： 　　陪养阿拉斯加本能地所生成的“劳 动”购买私欲，如阿拉斯加在这款网络游戏热爱叼咬帆布鞋等。她的叼鞋的举 动，暗示着不肯跟你一个办事而自动生成的一类工作购买私欲。 方便升高此种购买私欲，能够给她内容叼咬取回，并同她一个 玩。 还对阿拉斯加的自愿现象，应要予介绍，知道又是什么东西事 情，但是再来决定是夸赞或者是责备。不可能阿拉斯加也觉着不公平的说说与效率， 她会受损好绝不易才保持起床的“要遵从”心，另外也会引响 未来十年的“工作”购买私欲。 　　(4)可以宠溺： 　　阿拉斯加要在人家人生中人生，必要学校孩子她自觉遵守 “家规”，但那些必须要凭借对她实施坚持原则的学校才实 现。由于在学校工作中，对阿拉斯加不可能极其娇生惯养，一旦违反她学不 会忍受，在将会相互之间人生中她会给人家人生面临无数烦恼。 但不如在我室内，遵照愿意的形式去实施坚持原则教 育。 　　(5)资质不同之处： 　　在培养中应注意力阿拉斯加的类型不一样、性 格不一样，的智商高度总有文化差异，因非所有的阿拉斯加利用培养 也就能够以达到“杂技主演”的层次，所有对阿拉斯加也不能能特殊要求 “太过不近人情”。也就算不只是让她服从命令人的思维，也是接 受她奋发努力所得到到的事实重大成就。这样子情感会十分互相支持。 　　(6)多索取扶摸： 　　在教学中多享有抚摸，以资料情 感。抚摸并不是使阿拉斯加感想到铲屎官对她的担心和爱惜，还能使 她有安全性高感，十分对有恐慌心神不定的阿拉斯加。这个时候，铲屎官抱一抱 她，并悄悄地拍怕她，再应予柔和话语语，可退回来良好 的视觉效果。

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